Každé dítě je jedinečné a zůstat ním by mělo i v kolektivu. Jak však ochránit a podpořit jeho osobitost v prostředí školní výuky, která tradičně vychází z principu „všichni všechno“? Jak reálně vypadá individualizace v našich školách? Jaké výzvy přináší do tohoto procesu inkluze? Jak (vysoký) počet žáků ve třídě ovlivňuje dobrou učitelskou diagnostiku, tedy znalost dětí? Jaké aktivity nebo projekty podporují individuality v kolektivu? V čem jsou výhody intenzivní spolupráce s rodiči a kdy je vhodná pomoc asistentů nebo dalších učitelů? Jaké jsou vize pro některé starší děti? A co děti se speciálním nadáním nebo talentem, který intenzivně rozvíjejí mimo školy? A jak by mělo vlastně vyučování reagovat na potřeby a možnosti moderní doby? O tom, jak podpořit jedinečnost každého dítěte v rybníku plném rozmanitých osobností, nám povypráví psycholog Václav Mertin. Václav Mertin bude poutavě vyprávět o: — individualizaci v našem školním prostředí — tom, jak inkluze zvyšuje tlak na to, aby byly všechny děti vzdělávány dohromady a jaké problémy s tím souvisejí — dobré učitelské diagnostice, tedy znalosti dětí — tom, jak počet žáků ve třídě tuto znalost ovlivňuje — posilování samostatné práce nebo individuálních a skupinových projektů — docházce na konkrétní předmět do vyššího ročníku — intenzivní spolupráci s rodiči, o pomoci asistentů či dalších učitelů — vizi pro některé starší žáky, v níž budou část školní docházky trávit v knihovně nebo doma